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      1+X證書制度試點|工業(yè)機器人操作與運維實施說明會在北京奔馳汽車召開
      2019-10-25 閱讀:12913次
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      10月23日,為貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》,積極推進“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點工作(以下簡稱1+X證書制度試點工作),1+X證書制度試點工作-工業(yè)機器人操作與運維職業(yè)技能等級證書實施說明會在北京奔馳汽車成功召開。參加本次會議的有試點院校近400所,企業(yè)近30家,參會代表達近700多人。


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      全國工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學指導委員會副主任、工業(yè)和信息化部教育與考試中心主任馬薔,北京奔馳汽車有限公司黨委邢東軍副書記等領(lǐng)導出席會議并致辭。



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      作為積極參與1+X證書制度試點工作、積極參與編寫工業(yè)機器人操作與運維職業(yè)技能標準的企業(yè),埃夫特董事長許禮進出席本次會議,并出席職業(yè)技能等級標準對接企業(yè)用人需求宣言儀式等活動。


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      教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所教學教材室黃洋副研究員出席了會議,并為大會作《1+X證書制度解讀》的主題報告。


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      哈爾濱工業(yè)大學機器人研究所李瑞峰副所長代表標準開發(fā)組為與會代表深入解讀了工業(yè)機器人操作與運維職業(yè)等級證書標準的意義、培養(yǎng)目標、級別劃分和技術(shù)內(nèi)容。


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      北京新奧時代科技有限責任公司總經(jīng)理譚志彬以及工業(yè)機器人操作與運維職業(yè)技能等級證書標準組專家,分享了工業(yè)機器人操作與運維職業(yè)技能等級證書教學資源案例。


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      會議還邀請了機器人本體制造、機器人系統(tǒng)集成和機器人應用型企業(yè)的技術(shù)專家、人力資源專家,從工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)背景、企業(yè)人才需求、崗位核心等方面向與會代表做了深入的交流。


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      工業(yè)和信息化部教育與考試中心主任馬薔牽手北京奔馳汽車有限公司、埃夫特智能裝備股份有限公司、中德棟梁教育科技集團等29家企業(yè),以及南京信息職業(yè)技術(shù)學院、重慶工商職業(yè)技術(shù)學院、無錫機電高等職業(yè)技術(shù)學校等11家職業(yè)院校,舉行了“工業(yè)機器人操作與運維職業(yè)技能等級標準對接企業(yè)用人需求宣言”儀式。


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      隨著我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級創(chuàng)新發(fā)展,未來3至5年工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展將再次提速。對接企業(yè)用人需求,推動院校改革創(chuàng)新教學方案、教學方法,培養(yǎng)實踐型師資,實施1+X人才培養(yǎng)模式,對提升學生的技能水平,促進高質(zhì)量就業(yè)具有重要意義,也為工業(yè)機器人領(lǐng)域應用技能人才隊伍建設提供了創(chuàng)新解決方案。


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      本次實施說明會是一次企業(yè)、行業(yè)、院校共同參與的盛會,標志著工業(yè)機器人領(lǐng)域應用型技能人才的培養(yǎng)開始了新的篇章。埃夫特作為中國工業(yè)機器人第一梯隊企業(yè),致力于為制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級培養(yǎng)技能人才,以及為職業(yè)教育改革和1+X證書制度試點工作貢獻力量,埃夫特將鼎力支持1+X證書制度試點的推進和制造強國的人才培養(yǎng)。



      關(guān)于
      1
      +X”證書制度試點工作


      2019年1月24日,國務院正式印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》,提出啟動“1+X”證書制度試點工作(即學歷證書+職業(yè)技能等級證書),培養(yǎng)復合型技術(shù)技能人才。教育部在2019年工作要點中再次提及“1+X”。2019年4月,教育部、國家發(fā)展改革委、財政部、市場監(jiān)管總局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》。自2019年開始,重點圍繞服務國家需要、市場需求、學生就業(yè)能力提升,從10個左右職業(yè)技能領(lǐng)域做起,穩(wěn)步推進“1+X”證書制度試點工作。


      “1”為學歷證書,“X”為若干職業(yè)技能等級證書。學歷證書全面反映學校教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量,在國家人力資源開發(fā)中起著不可或缺的基礎性作用。職業(yè)技能等級證書是畢業(yè)生、社會成員職業(yè)技能水平的憑證,反映職業(yè)活動和個人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合能力。


      試點工作要進一步發(fā)揮好學歷證書作用,夯實學生可持續(xù)發(fā)展基礎,鼓勵學生在獲得學歷證書的同時,積極取得多類職業(yè)技能等級證書,拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。



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